責任感是一個人至關重要的人格品質，是社會公民必須具備的核心品德，體現著一個人的心理特徵和人格特徵。
社會在不斷進步，社會對人才素質的要求也在不斷提高。所以作為人才素質重要體現的責任感,也越來越受到人們的關注。
所以，無論是老師還是父母一定要高度重視孩子責任感的培養，家園共育，這樣才有助於孩子未來的事業成功、家庭幸福。
大班幼兒期是責任心產生和初步形成的重要時期，在這一時期，幼兒處在一種最積極的準備和接受狀態，如果給予必要的刺激和幫助，某種行為能力就會迅速發展起來，並產生長久的影響。

自己的事自己做

孩子首先需要學會對自己負責。孩子有什麼過失，只要是他的責任，就應當讓他承擔。讓他們自己找原因、從而讓孩子明白承擔責任就意味著要有一點耐心和吃苦精神。
誰承擔得起，誰就是一個有責任心的好孩子。長此以往，不僅養成幼兒的良好習慣，而且能使孩子對自己的事情負責。
同時，加強大班幼兒日常行為的養成教育。讓幼兒明確哪些行為是對的，哪些行為是錯的，強化行為的動機衝突。
我們要抓住生活中的點滴小事，無論事情的結果好壞，只要是孩子的獨立行為。

樹立責任榜樣

教育家陶行知說過：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人。”
同樣的道理，如果要培養孩子的責任感，大人一定要以身作則，有強烈的責任感，為孩子樹立良好的榜樣一一犯錯了就承認，承擔自己應負的責任。
還有必要為幼兒選擇好的榜樣，這個榜樣可以是幼兒周圍的人。最好是同班的小朋友（生活示範），也可以是電影、電視、故事中的人物（替代示範）。
日常生活中同伴的榜樣作用同樣也是不可估量的，如果能經常表揚責任心強的幼兒，就會發現這樣可以激發其他幼兒以他們為榜樣，學習他們的良好行為。
 

為孩子制定行為規矩

孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對某件事負責到底，必須清楚地告訴他做事的要求，並且與處罰聯繫在一起。
給孩子制定規矩，讓他知道什麼是該做的、應該怎樣做，否則將會產生哪些後果、受到哪些懲罰。讓孩子承擔行為後果，孩子才會真正知道一個人要對自己的行為負責。
5～6歲大班幼兒尚處於快速成長發展之中，是非判斷能力差，對一些事情表現出沒有責任感也是正常的，因為許多時候他們不太清楚這樣做會有什麼不好。
所以為了強化孩子的責任意識，可以適當地讓孩子品嘗一下做事情不負責任的苦果，孩子如果一而再地受到自然後果的懲罰，就會提高警惕，下次做事情的時候就會認真、謹慎。
幼兒一旦做出了責任行為，要及時給予獎勵，使幼兒獲得積極回饋從而使其責任行為逐漸鞏固。獎勵可以使兒童悅納自己，增強自信心和自豪感，這對於兒童心理的健康發展是必不可少的。

 

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